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Precursores del lenguaje en niños prematuros y niños nacidos con bajo peso en relación al período gestacional.
Proyecto de investigación activo que se realiza con la colaboración de pediatras y endocrinos del Hospital Sant Joan de Déu y de la Maternitat- Hospital Clínic. Se exploran las habilidades perceptivas relacionadas con la discriminación i categoritzación de sonidos en diferentes momentos del primer año de vida. Se obtienen datos a partir de paradigmas experimentales y con medidas de pruebas estandarizadas de desarrollo mental y léxico (Bayley-III y MacArthur CDI), para explorar la relación entre las habilidades tempranas y el posterior desarrollo cognitivo y del lenguaje.
Principales linias de investigación:
Preferencia de patrones acentuales y segmentación de palabras.
Se explora el conocimiento que tienen los niños de les propiedades prosódicas y fonotácticas de la lengua materna, y como se puede utilitzar esta información para encontrar palabras en el habla fluída. Se estudian las posibles diferencias entre niños de entornos monolingües y bilingües. En la actualidad se está realizando un estudio relacionando la segmentación del habla en les primeras fases de vida y el posterior desarrollo léxico en niños prematuros sanos.
Pistas para la discriminación de lenguas
El reconocimiento del patrón de los sonidos de la lengua materna y la discriminación de una lengua no familiar es un punto de inflexión en la adquisición del lenguaje. La habilidad para diferenciar lenguas es especialmente importante para los niños que crecen en entornos bilingües. En estudios actuales investigamos el papel de la identidad del fonema y la fonotaxis, utilitzando tanto lenguas como dialectos.
Representación fonológica y reconocimiento de palabras en el segundo año de vida
El objetivo de la investigación es explorar el detalle fonético representado en palabras familiares, centrado especialmente en las vocales. Tanto los participantes monolingües como bilingües realizan una prueba envuelta en el paradigma de escuchar mientras se mira un ítem para establecer posibles diferencias en su representación fonológica de las palabras, basado en las propiedades del sistema fonológico involucrado. En estos momentos se estudian procesos de reconocimiento de palabras en las poblaciones de riesgo de trastornos del lenguaje.
Desarrollo de la percepción audiovisual del habla
Esta linia de investigación explora la capacidad de los niños en percibir las relaciones auditivas (sonidos) y visuales (gestos articulatorios) del habla, así como los mecanismos implicados en este procespo. Los estudios también se centran en los procesos de especialitzación perceptiva que se observan durante el primer año de vida.
Relación entre el desarrollo de la atención y el aprendizaje del lenguaje
Esta es una línea de investigación incluida en el proyecto ERC "Tuning Attention during Language Learning" en la que se explora la relación entre el desarrollo de la orientación temporal de la atención y el aprendizaje del lenguaje. Seguimos la progresión durante el desarrollo de estas dos capacidades (orientación temporal exógena / endógena de la atención y aprendizaje de palabras/reglas) mediante la recopilación de datos a partir de paradigmas experimentales, junto con la evaluación de capacidades cognitivas generales y desarrollo del vocabulario (Bayley-III y MacArthur).
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